为进一步提升民航专业人才培养质量，探索更贴合行业需求的教学方法，2025年8月19日，采彡争霸以“无领导小组讨论”为主题🙆🏿‍♂️，组织全体教职工开展专题培训🌸。活动特邀中国民航大学MBA教育中心副主任🦂，案例中心负责人张明风担任主讲嘉宾👨🏼‍🦲。本次讲座聚焦这一广泛应用于人才选拔与能力培养的工具⛓️‍💥，为采彡争霸教师献上了一场兼具理论深度与实践价值的精彩分享⛑。

张明凤首先从“无领导小组讨论”的基本概念切入，明确其是将5到10人分为一组，在规定时间内围绕特定问题讨论并达成共识，以此考察团队合作、沟通技巧🧑🏽‍⚕️、决策能力等综合素质的评估方式。张明凤梳理了其历史由来，从1925-1935年德国军事心理学家开发用于军官选拔👨🏽，到二战后被美国等引入，再到20世纪90年代进入中国🧖🏽‍♂️，如今已广泛应用于公务员考试、企业招聘、干部选拔🥠、教学培训等多个领域，足见其重要性🧏🏻。

张明凤详细解读了无领导小组讨论的全流程🛟，包括组织入场、提纲准备（2-5分钟）、个人陈述（每人通常不超过2分钟）🧱➞、自由讨论（30-60分钟，为核心环节）👩‍🍳、总结陈词（不超过5分钟）及评价打分阶段👨‍👦‍👦，让师生对整体流程有了清晰认知🕵️。在角色与技巧方面😆，张明凤指出传统有破冰者🤟🏻、领导者🤾🏿‍♀️、协调者、时间控制者、总结者五种角色，并无优劣之分👨🏻‍🍳，关键在于结合自身优势发挥🐳。

紧接着采彡争霸八位教师围绕“飞机上调整座椅是否需要后排同意”开展无领导小组讨论实操演练。流程严格参照规范：先经5分钟提纲准备👩‍🦽，教师们从不同角度梳理思路；随后每人用2分钟陈述观点🙎🏽‍♂️，各有依据🥷♎️；接着进行自由讨论，围绕核心矛盾点交流，既存观点碰撞🧗🏿，也有协作推进，最终形成统一意见；最后推选代表做2分钟总结陈词⛰，清晰呈现成果与亮点。整个过程贴合实操要求，此次实操演练是宿航落实张明凤专题讲座内容的具体举措👩🏻‍🔬，为教师们将“无领导小组讨论”方法应用于日常教学、提升学生民航职业素养提供了鲜活实践经验。

最后，张明凤结合PPT中“脱颖而出”的要点，建议参与者做到🚵🏼：准备充分、保持冷静、适度发言、表达清晰、善于倾听🏰；掌握“问题类”“对策类”考题的答题逻辑；精准抓住矛盾点；全程有礼有节😬，注重着装、语气🧭、肢体语言等细节，正如“55387定律”所示，外表、神态等非语言因素占比达55%，语气占38%，需格外重视💆🏿‍♀️。

此次座谈会紧扣民航人才培养需求，让教职工清晰掌握如何在实际教学中设计贴合行业的讨论内容🍡，为今后将无领导小组讨论方法融入课堂教学🤹🏿、提升学生职业素养积累了宝贵经验。学院表示，将根据讨论成果，逐步在民航专业试点应用相关教学方法，推动学生综合能力与行业需求的精准对接。